一、因地制宜，活动求“实”
　　活动课的目的是使学生受到素质教育、拓宽视野，增长见识、锻炼才干，为学生今后步入社会打好坚实的基础，使学生终生会学；同时，活动课也是学生发展志趣和特长、丰富精神生活、增进身心健康等的有效途径。我们认为，实施活动课要首先落实“活”与“动”。“活”，主要体现在教材和形式上。就教材而言，笔者认为，我国幅员辽阔、人口众多，南北气候差异显著，主要作物不尽相同，城乡风土各有特色。因此，各校应当根据本地实际情况，针对当前市场经济的发展趋势，订阅、购买一些科技方面的报刊杂志和书籍，如农村学校可订阅《农村百事通》《农业科技报》，购买《食用菌栽培技术》《摩托车维修》等，博采众家之长，广取科技之精，因地制宜来编排教材。使学生“活”而有本，“活”而不乱，“活”中增智，“活”中求“实”。“动”，就是使学生在学校的组织下动起来。现在活动课的“动”与原来课外活动的“动”，有着本质区别。原来的“动”，只是让学生做做游戏、打打球等，驱散上文化课时带来的疲劳，属放任自由型。现在的“动”，是以学生的兴趣与需要为依据，在教师的精心指导下，学生通过主动活动获得直接经验和实践能力为主的课程。活动课能把学生的剩余精力引导和吸纳到德、智、体、美、劳全面发展的轨道上来，给学生提供一个驰骋思维、健康自由地发展的空间，能促进学生素质的提高。
　　因此，在开设活动课时，必须注意从学生的兴趣出发，研究学生需要些什么，喜欢学些什么，当地的经济发展需要什么样的人才，然后因人而异，因地制宜，确定活动内容，使学生“动”而有纲、“动”而有序，“动”而有乐、“动”而有获。我校是一所距县城八华里的农村初级中学，与县武警中队、有机化工厂为邻。校园内花草葱郁、树木成行，有菜园、养猪尝鱼塘等实验基地；校园中心有平坦的标准化环形跑道和球尝单双杠等体育活动场所；另外有三位教师熟悉照相技术，八位教工有摩托车驾驶修理技术。针对活动课的特点和我校实际情况，我们将活动课开设成五大类。
　　（一）思想品德类
　　１．爱国主义教育：通过每周星期一晨会的升旗仪式，对学生进行爱国主义教育和革命传统教育。每次升旗均以中国现代革命史为主题，向学生讲述一、二个革命斗争的小故事，使学生了解今天的幸福生活来之不易，培养学生热爱祖国的情感，树立国旗意识、民族意识，增强使命感。
　　２．时事政治教育：充分利用学校的广播、黑板报、宣传栏等宣传工具，加强对学生的时事政治教育，使学生了解国内外大事，养成关心国内外形势的好习惯。
　　３．共青团知识教育：校团委经常开展一些讲座，上团课，举行团知识竞赛等，对团员和一些要求入团的学生进行团知识教育。
　　４．纪律教育：利用每周的班会、每月的校会和星期一最后一节活动课等渠道，组织学生学习《中学生守则》《中学生日常行为规范》和学校的规章制度等，适时开展有关纪律观念的各种活动，加强学生的纪律性。
　　５．校史教育：学校设有校史陈列室，积累了大量资料，翔实地记载了办学历程及各方面的业绩，存有学校举办大型活动的电视纪录片。我们分期分批组织学生观看。当学生在荧屏上看到美丽的校园和自己的形象时，荣誉感和爱校感便油然而生。
　　６．法制教育：我们每学期都要组织学生到县武警中队参观，学习武警战士执法守法的精神。另外，我们还请县司法局领导来校上法制课，使学生受到良好的法制教育。
　　（二）学科类
　　我校成立了多种学科兴趣小组，确定了活动时间，指定有教学经验的老师进行辅导。这类活动主要有两种：１．知识巩固类：如各学科的单元测验卷先由兴趣小组成员各自出一份，然后从中择优录用。又如学校的各种用联，也是先发出征联启事，再由语文兴趣小组成员评比选用，甚至连学校的辅导刊物，从写稿到出刊均由各兴趣小组的学生完成。２．知识拓宽类：教师筛选一部分有一定拓宽性的题目，供学生练习，老师予以指导。这样一来，可拓宽学生的思路，拓展学生的思维，从而达到了智能共育的目的，为参加各种竞赛奠定了基矗。
　　（三）科技类
　　根据我校实际情况，我们群策群力，编写了有关教材，开设了蔬菜栽培、科学养猪、池塘养鱼、园艺、摄影、摩托车简易修理等六种活动课，并与劳动技术课有机结合。教师既传授理论，又指导实践，学生学得兴趣盎然。这类课，培养了学生爱科学、用科学的思想，提高了学生动手、动脑的技能，为农家子弟日后毕业择业奠定了一定的基矗。

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