建立班级网页可以将学校和家庭教育结合。

　　借助班级网页，班主任可以把重要的通知、学生的表现状况等适时地发布到网上，家长既可以通过网络了解孩子的学习状况，与老师进行探讨；还可以对班级的其他方面有所了解。此外，班主任还可以在网页中添载教育方法、家教知识等供家长们参考。

　　班级网页也可以定期推荐最新的书籍，比如每月十大畅销书，一些优秀的教育文章，供家长们阅读参考。这样，利用班级网页，家长们不仅能够更多了解孩子、班主任的工作、还能了解新的教育方法，并参与对学生的管理，从而调动学生、家长和学校的积极性，使教学活动得到更大提高。

　　建立班级网页可以将网络交互发挥得更深入。作为班级网页的“网上论坛”，班主任可以经常在网页上设定若干话题，这样师生就可以通过网络进行一对一、一对多和多对多的交流与互动。学生也可以在论坛上发表观点，与大家一起讨论。应该看到，尽管教师与学生、学生与学生可以通过讨论区进行交流，但这种交流与面对面有很大区别，特别是双方心理活动有很大差异。现实的班主任与学生面对面交流，虽力求平等，但是依然会给学生心理压力。以网络为媒介的班级论坛则消除了这种压力。这种交互双方身份的隐蔽性，可以使学生说出真实想法和观点，是传统班级管理无法比拟的。同时，班级论坛还是同学之间交流的平台，也使同学之间的交往更加自由，缓解了心理的封闭性，拓宽了交往面，加深了同学间的了解，一旦形成健康向上的班级**，对于形成良好班级文化氛围、促进班级面貌改变有很大作用。

　　建立班级网页可以组织新型主题班会活动。主题班会活动是班级管理中进行思想教育的常见方式。传统班会通常是学生与教师围坐在一起，在黑板上写好活动名称，再演出节目。传统班会往往是教师策划，学生参与率较低，主体性、积极性得不到发挥。而开展新型的班会活动，互联网可以成为主题班会的新平台。据调查，在美国67%的学生上网是为了获取信息，48%的学生是开展研究和创造性活动；而我国学生上网的主要目的是游戏、娱乐和交友聊天。利用网络的信息搜索和合作交流功能，开展主题班会可以说是一个有效利用网络改善学习方法的途径。通过设计适合学生年龄特征、形式活泼、内容丰富的各类主题班会，由班主任推荐可选择的站点，让学生搜集网络资源，进行再处理和加工，制作成幻灯片、网页、画册等与同学们交流展示。在这一过程中，学生可以漫游网络知识海洋，搜集、筛选有价值的信息，自然会减少游戏、娱乐和交友聊天的时间，而更多地利用互联网开展研究和创造性活动。 　　建立班级网页可以实现师生QQ群互动。

　　事实上，现在的学生绝大多数都拥有自己的QQ号，有的甚至有两三个号码，用QQ上网聊天成了当前学生交际途径和不良情绪释放的常用手段。以本班为例，在一次班会课上，班主任非常认真地公布了自己的QQ号码，赢得了全班同学持久而热烈的掌声。

　　此后，每个周末班主任都会挂在QQ上，班上的学生经常找她聊天，有时候一聊就是一个小时。可以说，QQ给了班主任和学生情感交流的最大空间，因为以匿名的方式直接交流，避免了让其他同学知道的那种尴尬，而且交流的速度非常快。在这里班主任是用朋友的身份和学生探讨人生，这样的交流不再有师生之间正面相对的尴尬，不再有师生之间的心理距离，不再有学生面对老师时的心有余悸，从学习到家庭，从老师到学生，从心理到生理，从现在到未来，QQ上的学生个个都变得如此直言不讳。“亲其师”就会“信其道”，师生之间的相互理解和信任，使教师对学生具有了更大的影响力，更多的约束力。

　　总之，学生应顺应时代发展，主动介入网络，最大限度地利用网络方便、快捷、有效的功能，把新的教育、学习理念通过现代的技术体现出来。

　　实现班级管理规范化，学生管理工作高效化，学生学习和生活更快乐，班级的凝聚力和向心力更强大。

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